Notas del recuperatorio

Nº	Nombre y apellido	Nota	Firma
	Almaraz, José Ignacio	9 (nueve)
	Aparicio, Nazarena	4 (cuatro)
	Aparicio Monné, María Victoria	7 (siete)
	Arenas, Ariel Fernando	7 (siete)
	Borque, Liliana	4 (cuatro)
	Calisaya, Esteban	1 (uno)
	Casillas Fernández, Marina Elizabeth	2 (dos)
	Cazón, Walter Sebastián	7 (siete)
	Chaluo, Yanina	4 (cuatro)
	Crespo Egüez, Esther	4 (cuatro)
	Fiori, Antonella Luciana	4 (cuatro)
	González, María Belén	4 (cuatro)
	Guantay, Carla Susana	4 (cuatro)
	Heredia, Gerardo	5 (cinco)
	Juárez, Beatriz	8 (ocho)
	López, Carlos Francisco	5 (cinco)
	López, Hermelinda Yolanda	4 (cuatro)
	López, Laura Romina	4 (cuatro)
	Mamaní Torrez, María Rosalía	2 (dos)
	Pistan, María	4 (cuatro)
	Retamoso, Alvaro Francisco	4 (cuatro)
	Roblez Zilloni, Regina Luciana	8 (ocho)
	Salazar, Graciela	2 (dos)
	Valdivia, Urby	7 (siete)

Pautas para el coloquio de Introducción a las teorías de la comunicación social

1.       Elegir como mínimo cuatro noticias (nacionales y/o locales) de los periódicos virtuales de papel (desde el 1 de noviembre de 2011 en adelante) que vinculen a la comunicación con algunos de los siguientes temas:

·         Juventud y construcción de ciudadanía.

·         Participación de los grupos marginalizados y ciudadanía.

·         Nuevas tecnologías e inclusión.

·         Ciudadanía comunicacional.

·         Implementación de la ley de SCA y los cambios de paradigmas comunicacionales.

·         La ciudad y las formas de comunicar las diferencias sociales y culturales.

2.       Preparar una exposición oral de cinco minutos analizando las noticias en base a la bibliografía de la Unidad IV. No se puede leer la exposición, se pueden tener fichas de consulta pero no leerlas.

3.       Llevar las noticias impresas para entregar ese día.

4.       El Coloquio es individual y se realizará el día 1 de diciembre de 2011 en el aula donde se tome el examen de Introducción a las teorías de la comunicación social (ese día consultar en dirección de alumnos).

5.       En el coloquio se van a realizar preguntas de todos  los textos de la unidad IV aunque no se hayan usado para el análisis de las noticias.

Alumnos que promocionan la materia

Almaráz	María Fernanda
Álvares	Tatiana Dalila
Alvarez	Nancy Beatriz
Ampuero	Griselda
Apaza	Yanina Lelia
Aranda	María Silvana
Argañaraz Pacheco	Natalia Elizabeth
Argañaraz	Gabriela mercedez
Arroyo	Olga María Paula
Avila	Roxana del Milagro
Barrionuevo	Luciana Mariel
Calpanchay	Ana Valeria
Cayo	Valeria Florencia
Céspedes	Fernado Ariel
Choque	Guillermo David
Colque	Claudia B
Cossimi Vavrinek	Guillermo
Fernández	Elia
Firme	Carlos Sebastian
Franco Parra	Norma virginia
Galián	Cintia Karina
Gutierrez Soto	Amanda
Isa	Sofía Monserrat
Juárez	Andrea Emilse
Lopez Gerez	Maira Silvana
Medina	Carlos Osvaldo
Molina Del Cerro	Camila Julieta
Ochoa Martínez	Agustín
Piriz Nebreda	Pablo Rodrigo
Rocha Louzan	María Luz
Ruiz	Roxana Sol Valeria
Teruel Verduzco	María Candelaria
Tolaba Arjona	Abel Andres
Torres Juarez	María Eugenia
Urquidi	Carlos Alfredo
Vargas	Elisa Mercedes
Vazquez	Sergio Mauricio
velazquez Rojas	Abigail Fernanda
Villena	María So.
Viñabal	Victor Emiliano
Yarade	Laila elizabeth
Zelaya Amador	Daiana Marité

Notas del 2º Parcial de 

Introducción a las Teorías de la Comunicación

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Trabajo Práctico INTEGRADOR UNIDAD III

Fecha de Presentación: VIERNES 14 DE OCTUBRE HASTA LAS 12 HS. EN EL BOX 105.

Escuela de Frankfurt y Estudios Culturales

1.       Analizar el Museo de Alta Montaña MAAN (pueden consultar el video del Museo en youtube http://www.youtube.com/watch?v=TxNI45EokgU) y todo lo que allí se significa a partir de los conceptos teóricos desarrollados en la Unidad III y expresarlo a través de un ensayo.

Guía de conceptos (estos conceptos deben ser abordados de manera vinculante e integral no definir cada uno de ellos por separado cual glosario).

• -          Industria cultural
• -          Valor exhibitivo
• -          Valor de disipación
• -          Autenticidad
• -          Auténtico, otros
• -          Culturas
• -          Hegemonía /contra hegemonía
• -          Dominación
• -          Consumo
• -          Codificación/ decodificación.
• -          Estructura de significación.
• -          Otros: mencionarlos en el texto

El texto debe tener una introducción de al menos dos párrafos donde se plantee lo que se va a tratar y los conceptos que se abordan. Un desarrollo ordenado con algunas citas importantes de la bibliografía y una conclusión de al menos dos párrafos en lo que se resalte lo más importante.

Modo de Presentación:

Ensayo de no más de tres páginas además de la caratula y bibliografía utilizada. En caso de extraer fragmentos de internet citar fuente con claridad con todos los datos de la página.

Hojas A4, tipografía Arial 12, interlineado 1, 5. Justificado. IMPRESO.

GRUPOS DE NO MÁS DE CINCO PERSONAS.

Lugar y Fecha del Recuperatorio

Sábado 10 de Setiembre - Aula 111 - A las 9:00 hs.

Notas Primer Parcial

En la siguiente planilla, se encuentran las notas del 1er Parcial de Introducción a las Teorías de la Comunicación. 
La fecha del recuperatorio es el sábado 10 de Setiembre. 
Horario y aula a confirmar durante la semana.

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Teorías administrativas: Teoría de la persuación

Las teorías de la comunicación masiva

Revisiones y nuevos aportes

Las teorías de la comunicación masiva

La propuesta de la teoría hipodérmica planteado por Harold Lasswell da las primeras herramientas para la llamada Communication research mediante dos postulados básicos:

El análisis de los efectos.

El análisis de contenidos.

La persistencia  de la teoría se debe a la conjunción de herramientas teóricas y analíticas provenientes de la sociología, la demografía, la psicología.

Dio respuestas a los requerimientos de los medios, de las instituciones y de la política a la vez que abre las posibilidades a su uso comercial y publicitario.

Algunos de los elementos básicos en los que se sustenta la teoría hipodérmica:

Estudios de mercado.

Propaganda

Sujeto individual fundamentalmente como elector y ciudadano.

Estudios sobre la opinión pública.

Metodología de recolección de datos tomados de los métodos sociológicos:

Entrevistas (sobre todo estructuradas aunque también pueden tener elementos no estructurados).

Cuestionarios.

Encuestas.

Corriente empírico-experimental

Paul Lazarsfeld, Robert Merton y sus seguidores elaboran la llamada “Teoría de la persuasión” basada en la sociología funcionalista y en la psicología experimental.

También en la década del ’40 proponen algunas modificaciones al modelo hipodérmico, con el cual convive.

La teoría de la persuasión

Se producen los intentos de superación en dos ámbitos específicos:

Visualizar la complejidad de los procesos comunicativos mediante una ampliación de la mera consideración de las nociones de Estimulo-Respuesta.

Se aborda como problema el de la persuasión abandonando la noción de manipulación.

Hipótesis básica de trabajo:

Los mensajes de los medios producen estímulos que interactúan de manera diferente con las características particulares de cada uno de los destinatarios que integra el público.

Apunta a rastrear los efectos diferenciados y desde una perspectiva cualitativa.

La valoración no sólo es la cantidad sin el tipo de recepción que se realiza.

Hay una atención permanente de los efectos prácticos de la comunicación.

Objetos de estudio:

Los destinatarios y sus particularidades.

Los procesos de mediación que se producen en la comunicación.

La organización de los mensajes con fines persuasivos.

Ampliación del marco donde se incluyen los mecanismos de E-R.

La búsqueda está relacionada con el uso político de los medios. Hay una profusión de estudios relacionados a las campañas electorales.

Esto se produce fundamentalmente porque  el objeto se da en un contexto acotado y preciso lo que permite que los resultados sean fácilmente ‘medibles’.

Propuesta vinculada a los mecanismos de la recepción:

Interés de la audiencia para recibir información (esto diferencia los grupos sociales).

Exposición selectiva (Target de acuerdo a medio, los recursos, etc.). Esto determina la predisposición para recibir información

Percepción selectiva. La interpretación transforma y modela el mensaje. Los efectos puede ser de asimilación y contraste.

Memorización selectiva. Proceso de selección y la latencia de los procesos de sentido que pueden producir efectos a largo plazo.

Elementos vinculados a la producción de los mensajes:

Credibilidad de la fuente. Se puede cruzar con la propuesta de Bourdieu acerca del capital simbólico ya que a mayor prestigio de la voz que enuncia mayor es la credibilidad.

Orden de la argumentación. A propósito de los mensajes bilaterales con argumentos a favor o en contra. Lugar donde opera la persuasión.

Exhaustividad de las argumentaciones. Sobre todo en la búsqueda de la modificación de la opinión de la audiencia. Relación con los pro-, para- y contradestinatarios de Verón.

Explicitación de las conclusiones. A mayor conocimiento del público, menor explicitación de las conclusiones.

Otras variantes:

Los estudios empíricos sobre el terreno o “de los efectos limitados”.

Investigación sociológica empírica sobre las comunicaciones de masa.

Estudios sobre la influencia.

Atiende a una dimensión práctica de la comunicación.

Relaciona procesos de comunicación con los contextos sociales de realización.

Estudios de la composición diferenciada del público.

Investigaciones sobre las mediaciones sociales.

Investigación administrativa sobre los medios.

Estudios de carácter descriptivo. Ej. Los estudios de Lazarsfeld.

Finalidad práctica y conclusiones de alcance teórico.

Metodología adecuada.

Un ejemplo de la metodología utilizada es la siguiente:

Análisis de los contenidos que se integrarán al mensaje.

Caracterización de los destinatarios.

Estudio de las gratificaciones que recibe el destinatario.

Dentro de esta teoría resulta fundamental la presencia de los líderes de opinión.

Estos producían un proceso de mediación entre los medios y la gente que integraba su jurisdicción.

Esto se dio en llamar la teoría del ‘doble escalón’.

Los efectos que se buscaban:

Activación de los elementos nucleares que provocarían la adherencia.

Reforzamiento de los ideales que ya estaban instalados.

Conversión de los que todavía no estaban convencidos.

Diferencias entre la teoría hipodérmica y la del doble escalón:

Es fundamental señalar que estas dos teorías son profundamente conservadoras de los valores sociales vigentes.

Claramente aspiran a confirmar lo que la sociedad piensa y los valores más hegemónicos de la sociedad.

Buscan consolidar las estructuras vigentes y las formas de producción y de circulación de las producciones simbólicas.

Basta recordar que para Lasswell la función de los medios es que debían vigilar que no se afecte el sistema de valores vigentes y la transmisión de la herencia social.

Por su parte Lazarsfeld plantea que el objetivo de un estudio jamás podría contener la idea de construir una sociedad mejor. La sociedad norteamericana ya tiene una buen sistema y no necesita perfeccionarse.

De allí que estos modelos se llamen administrativos como oposición a los modelos críticos de la comunicación y de la sociedad.

Lo administrativo apunta a la forma de organizar y administrar los recursos existentes.